Avançar del dol al procés d’Acceptació tot jugant:
Un enfoc Psicomotriu Terapèutic
Meritxell Giralt Espinós
Dimecres 4 de novembre de 2009,
El nen sempre juga encara que tingui pèrdues; el llenguatge del nen és el joc, el joc es lluire.
L’acció motriu surt de la vivenciacio, el nen porta les rendes.
Teràpies dolces: arteràpia, cromoteràpia, musicoteràpia. L’ús terapèutic dels materials.
El procés de dol és una pèrdua, viure el procés de acceptació és autoconeixement.
L’acceptació és una espiral, com un joc. Las fases de dol el nen ho viu com l’adult.
El procés de dol és una pèrdua, viure el procés de acceptació és autoconeixement.
L’acceptació és una espiral, com un joc. Las fases de dol el nen ho viu com l’adult.
DOL
-Omple un vuit intern amb el que extreu tot.
-Desamor, egoisme, posseir, retenir.
-Sentiments de pèrdua i dolor.
-Superar el sentiment de pèrdua i dolor.
ACCEPTACIÓ
-Autoconeixement, búsqueda, canvi, evolució del seu entorn.
-Amor incondicional (estimar-se un mateix, descobreix coses de si mateix)
-Viure les fases del procés. Coneixement.
-Acceptació, integració, nova perspectiva.
PROCÉS
1º Negació (xoc, rebuig, defensa, no parla)
2º Desequilibri emocional: ràbia, impotència, por, incomprensió, ansietat
3º Tristesa o depressió: pèrdua d’interès, visió negativa (derrota), no tenen gana, alteració del son, culpabilitat, bloqueig emocional (no acomiadar-se)
4º (Negociación)Negació: Trobar un espai per trobar-se i reconèixer, buidar i expressar, trobar raons pròpies, concienciació (recluirse, llora, expresión de tristeza y rabia)
5º Aceptació: parlar, percepció positiva, deixar anar, responsabilitzar-se, reconèixer errors per millorar
6º Integració: reorganització, transformació
Atenció Holística (globalitat) Dimensió física, cognitiva, emocional, socio-relacional, espiritual o existencial
Com viu un infant? Viu = juga (acció amb efectes secundaris: treu les emocions de forma sana, més dolça), Interioritza (calma emocional), Conceptualitza (elabora estructures).
Expressa els seus sentiments, símbols, es calma, pensa i expressa que ha succeït en el joc, utilitza la seva ment.
Adults: Preconceptualitza, Viu = juga , Interioritza, Conceptualitza.
TALLER - ESTRUCTURA SESSIÓ (activitat dolça)
Ritual d’entrada: treballar descalços, despullar-nos... que ha viscut des de l’ultima sessió.
Espai sensitiu-motor, aflora: creativitat, dinàmica grup, individualisme, 20’ o 25’
Relaxació: diferents tècniques (música, massatge...)
Representació: parlant, dibuixant, modelant... s’extrau
Ritual sortida: tancar les emocions
MATERIALS
PILOTES: contactes sensuals i afectius, van bé en 1as sessions, jocs dinàmics, interaccions, s’utilitzen en la agressió a adults (sempre controlada)
MÀRFAGUES (colchonetas): gran i flexible, contacte corporal, per amagar-se, per fugir, x ofegar (necessita fer-ho)
MANTES: aspectes relacionats amb regressions, acolliment, maternatge i desaparició
TELES DE COLORS: jocs pre-simbòlics, aparició i desaparició, disfresses (surt de les emocions de forma no culpabilitzadora) baixen les ansietats i les pors, relaxa to muscular
MOCADORS: treballar la vergonya (ensenyar parts de la cara), jocs de possesió, lluites...
CAPSES DE CARTÓ: regressions intrauterines, jocs construcció/destrucció, desculpabilitza
PAPER: ambivalent , molta acció motriu (afavoreix descàrrega agresivitat)
TÚNEL: plaer de la penetració, apareixen pors
CERCLES: un procés de finitud d’un moviment, immobilitat (la mort)
BLOCS D’ESCUMA: potencia la creativitat, descarga.
PECES DE FUSTA: si manifesten agressivitat es pot controlar (garantir la seguretat)
CORDES: dinàmica agressiva controlada, desitjos de domini (inmovilitzar)
es poden treballar els vincles (apareix molta necessitat de seguretat)
AIGUA: connecta mon intrauterí i les emocions, contacte pell
TERRA: connecta amb les arrels del individu, amb el naixement, matèria bruta (escatològic,
anal, bruticia...)
EL COS: l’objecte més important, punt de projecció dels fantasmes, ambivalències, conflictes
ACTITUTS DEL TERAPÈUTA
- Potenciar el creixement personal
- Patir el propi treball personal
- Empatia sana
- Acompanyar, però la curació la fa cadascú
- Sinceritat, transparència
- Escolta activa (a tots nivells)
- Donar iniciativa al nen
- Fomentar confiança i seguretat (importància de la confidencialitat)
- No etiquetar
- Alimentar la mirada perifèrica
- Garantir la seguretat dels infants (en totes les seves dimensions personals)
- Participar al joc, escoltar el desig i la intencionalitat de l’infant, mai imposat. Aprendre a rebre, analitzar i comprendre els seus desitjos
- Disponibilitat corporal, emocional i relacional
- Cercar supervisió
-Símil: ou – negació, larva – ràbia, cuc – tristesa, capoll - negociació
-Procés papallona, és un procés lineal (llavor, planta, tren, anar caminant, evaporació aigua...) aquest procés pel nen es el camí de la felicitat
GUANT explicació a la pregunta d’un nen, que és morir-se? Això és una ma, per què serveix? Abraçar, pegar... mano-guant: la ma es posa un guant que es trenca, es desfà, la ma son els sentiment i no moren i no es un record. La mort és el guant.
